教坛深耕蓄力生长 凝心聚力携手前行——记淮安市银川路实验小学教育集团“以问导学 引领表达”主题研修活动

中国报道讯(通讯员 吕蓁蓁 程兰)早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤。在这万物充满希望的美好时节，淮安市银川路实验小学迎来了以“以问导学，引领表达”为主题的集团校研修活动。

本次语文学科研修活动分为课堂观摩和沙龙研讨两个环节。来自新北城实验小学的黄乐老师和袁集小学的寇亚丽老师分别为大家执教部编版语文四下《猫》一课。

黄老师的课紧扣“从哪些词句感受到猫的古怪”这一主问题，引导学生自主学习、情境朗读、合作探究、迁移仿写。整节课学习氛围轻松愉快、师生关系平等民主、问题设计巧妙适切。孩子们在黄老师引导下放声诵读、深入思考、积极发言、大胆展示，进行了一次愉快而高效的语文学习之旅。

寇老师在教学中引导学生抓住关键词句感受大猫性格的古怪，再通过提炼看似矛盾的“老实、贪玩、尽职、温柔可亲、一声不出”等词语让学生想象画面、情境朗读、品味语言。寇老师课堂上善于追问，甚至引导同学主动提问，建构问题系统，使学生带着问题学习课文，层层深入，有利于学生养成主动学习、终身学习的能力。

沙龙研讨中两位上课老师，集团校常小桃、吴琼、洪豆、陈学峰四位学科主任和银川路小学的语文老师围绕“以问导学，引领表达”展开热烈讨论。

丁集中心小学常小桃主任指出，课堂上教师设计难度适中、紧扣教学目标的问题有助于发展学生的思维品质和创造能力，问题意识是发展学生自主学习能力的关键。

嘉洋国际学校洪豆主任肯定两位老师教学中的提问策略，从课文导入、词语理解、品词析句、语段仿写，都能用精巧而有思维梯度的问题群贯穿始终。

蒋集九年制吴琼主任强调课堂上老师应围绕核心问题展开，注重挖掘学生思维深度，着力培养学生核心素养;汤集九年制陈学峰主任认为课堂上教师不仅要善于通过设计巧妙问题达成教学目标，更要留给学生提出质疑的机会。

参与沙龙研讨的银小老师们也纷纷围绕研讨主题并结合具体课例发表见解。在激烈的思维碰撞中，张晓芳老师更是用一首诗“策马扬鞭正当时，矢志笃行芳华期。踏浪前行风正劲，不负韶华争朝夕。”勉励银小的年轻教师努力提升个人素养，追寻诗与远方。

“学起于思，思起于源”。用“问题”能唤起学生的主动思考、主动发展的意识;用“问题”能带给学生独立思考、探索新知、克服困难的思维快乐;用“问题”能让师生之间进行更深入的信息和情感交流。在今后的教学中，我们语文老师还需要进一步完善自己的提问技能，提高问题的有效性，从而催生更加高效的语文课堂。

责任编辑：石勇