深度思考，引领教学新时尚

江西省婺源县紫阳一小 汪海红

现代的社会充满了喧嚣：铺天盖地的新闻报道，精彩纷呈的娱乐节目，数不胜数的App游戏;现在的教育也弥漫着浮躁：满堂的舞蹈，动感的音乐，丰富的活动，把课堂整成了娱乐场，花里胡哨，看似热闹，实则收获甚微。我们是不是该停止疯狂的脚步，把安静还给课堂，让学生遨游在深度思考的海洋里，从中去汲取知识的营养。

保持安静，给足深度思考的空间

教室是学习的场所，如果用太多的活动去吸引学生的注意力，那他们就会沉浸在享受与快乐中，丧失了进取力，不愿意浪费脑细胞，从而失去了深度思考的能力。这无疑于于给学生塞上了一个奶嘴，扼杀了他们的热情，掩埋了他们的思想，让他们安于现状。

课堂中，我们不妨在抛出问题后，保持整个教室的安静，给予学生深度思考的空间。不少文学家要么是“晨莺”——凌晨写作，要么是“夜猫子”——深夜写作，这都是因为此时万籁俱寂，自己的心跳和呼吸都听得一清二楚，没有喧嚣纷扰，大脑就变成了一台高度运转的机器，发挥出最大的功率。同样的道理，在足够的安静下，学生就能腾出思维来思索问题内在的联系，以最快的速度解决问题，获取新知。

当然，我们也可以借助呼吸，来驱散学生心头的纷扰。我们不妨要求学生闭上双眼，调节呼吸，“呼——吸——呼——吸——”，速度可以放慢，大概三到四秒每次。闭眼时眼中无物，精神高度集中，而呼吸则可以赶走各种纷乱的想法，把整个大脑清空。这就等同于搬空了杂物，储物间里自然可以添置更多物品，思路才能更加清晰，创意才能更加独到。

辅以技巧，打造深度思考的平台

在平常的学习之余，我们可以辅导学生多阅读一些课外书，根据学生不同的年龄段，不同的兴趣，有选择性地推荐各类书籍与优秀文章，特别是有思想、有深度的。在阅读中提炼思想，感悟哲理，保持大脑的思考力，避免大脑一直处于停滞状态而失去深度思考的能力。毕竟多多使用大脑，可以提高大脑的敏捷度，正如“大脑如镰刀，越用越灵光”。

现在的学生人手一部手机，只要有空闲的时间，都在打着《王者荣耀》等游戏，刷着朋友圈、微博，看着低级的娱乐节目，追着各种三流明星……我们完全可以通过家校联合的方式，要求学生远离手机，拒绝这些只有趣味性、少有思想性的各类游戏与讯息。

帮助学生制定计划，找到一件热衷又能带来长久幸福的活动，如围棋、写作、绘画、钢琴、舞蹈等。学生感兴趣，自然不会枯燥;每有进步，又能从心底升腾出幸福感。这种幸福感可以推动着学生继续跋涉在前进的道路上，必能对抗平凡，使他们的头脑保持清醒，保持深度思考的愿望。

体悟深思，感受深度思考的作用

无论是人类文明的进步，还是科学技术的发展，或是个人的成长成才，都离不开深度思考。对于学生而言，对于课堂而言，深度思考都有着不可替代的作用。

挖掘思考的深度。唯有深度思考，才能远离肤浅的理解，使思考不再幼稚，变得成熟而有理性。同样一节课，没有深度思考，那是事倍功半;有了深度思考，就是事半功倍;同样一个问题，你看到表面，深度思考已由表及里，由点及面，想到了十步之外，效果无须赘言。品读人教版六年级课文《青山不老》时，浅度思考的同学只读到了景色的优美，深度思考的同学已能够通过今与昔的对比，感受到老人所做出的巨大贡献。

扩大知识的广度。“有了绿树，才有黄土;有了黄土，才有绿树”，两者相辅相存。深度思考与知识广度亦是如此。不断地阅读，汲取书籍中人类智慧的精华，构建属于自己的思想体系，建立起深度思考的维度，学生自然会更加热爱阅读，知识就得到了更好的补充与拓展。往往，深度思考的同学见多识广，辩证能力强，能够鹤立鸡群。

建立远见的卓识。站得高，才能看得更远。有了深度思考，你的思想凌驾于他人之上，全面考虑问题，眼界不再停留在眼前，不再只盯着前方，而是“凌绝顶，览山小”。这样的学生往往能够制定详细的计划，建立长期的目标，并持之以恒地加以实施，日积月累，必然成为金子闪耀在同学之中。

深度思考作用斐然，哪怕只得皮毛，都无疑于在黑暗的人生道路上点燃了一盏明灯，指引着你走向春暖花开。让我们停下喧嚣，赶走浮躁，让课堂重新笼罩于深度思考的霞光下，去引领教学新时尚。(汪海红)

责任编辑：石勇