统一思想 提高认识 多措并举 全方位把学校国防教育推向深入

多年来，淮阴区教体系统认真贯彻国防教育有关法律法规，始终把国防教育作为学校进行思想政治教育和品德教育的重要组成部分，因地制宜，积极开拓，大胆尝试，逐步形成一个较为稳定的国防教育体系，为普及国防教育作出了应有的贡献。

一.确定“一个保证”，增强开展国防教育的使命感、责任感和紧迫感。

树立国防教育重如泰山的教育意识，是学校开展国防教育的有力保证。学校国防教育是全民国防教育的基础，是学校德育工作的重要组成部分。区教体局在抓国防教育中，首先是不断统一各校领导班子和师生对国防教育重要性的认识，着力克服和纠正三种模糊认识：

(一)克服与纠正国防教育“事不关己”的思想。有些教师认为国防教育主要是政府行为，现在是和平年代，远离战争硝烟。不属于学校包括教师的岗位职责范畴，多一事不如少一事。针对这种认识上的偏见，区教体局及时组织教职员工和广大学生认真学习《中华人民共和国国防教育法》《兵役法》等国防法律法规，从而使大家明确开展国防教育和接受国防教育的责任和义务。

(二)克服与纠正国防教育“没有必要”的思想。有些教师认为当前处于和平年代，在学校开展国防教育，没有多大必要。为此，区教体局从深刻了解中国的兴衰史，进一步理解“天下虽安，忘战必危”的道理;从分析当前国防安全形势，进一步理解党中央、中央军委“富国强兵”“质量建军”的战略决策，使大家懂得开展国防教育的重要性和紧迫性。

(三)克服与纠正国防教育“无所作为”的思想。很多教师感到当前学校教育主要是追求升学率，而国防教育离个人切身利益和本单位的利益相去甚远，况且开展国防教育一时难见成效。针对这种情况，淮阴区教体局认真学习上级关于开展学生素质教育的一系列重要指示精神，进一步理解开展国防教育是加强学生素质教育的重要途径;从这些年开展国防教育的实践，进一步认识开展国防教育对学校质量办学的促进作用。

二、借助“多个平台”，努力推动学校国防教育向纵深发展

(一)在学科教学中注重国防教育，增强学生的强国意识。

为了使学校国防教育工作扎实有效地开展，淮阴区教体局及时下发文件，要求各基层学校充分发挥课堂主渠道、主阵地作用，抓住教学内容与国防教育内容的结合点，挖掘教材中的国防教育的素材和思想内涵，在教学过程中有机渗透。如：地理课上讲到祖国的疆土、国界线、边界线时，让学生初步了解“三防”知识;社会课结合中国近代史上的抗倭寇、郑成功收复台湾、义和团起义、抗日战争、抗美援朝，对越自卫反击战等历史事件，突出帝国主义入侵和中国人民反抗侵略的英勇事迹;语文课结合反映战争题材的一些具有国防教育意义的课文，使学生认识到军队是捍卫社会主义祖国的钢铁长城;思想品德课通过对学生进行《宪法》《兵役法》讲解，使学生从小就明白依法服兵役，参加预备役部队和民兵组织，保卫祖国是每个公民应尽的义务和职责;自然学科等通过课堂教学向学生渗透有关兵器知识，教育学生树立起落后就要挨打的思想意识。

此外，区教体局还注重校本课程的开发，把国防教育引向深入。局人武部搜集国防教育相关资料，编印了《淮阴区中小学国防教育校本教材》，分发到各校，为学校国防教育的开展提供教材。

(二)在系列活动中强化国防教育，提高学生的整体素质。

从2000年开始，淮阴区教育系统将每年10月10—31日明确为教育系统“国防教育月”，集中开展国防教育。通过下发通知，对全区中小学“国防教育月”活动进行周密部署，提出要求。

活动中，各基层学校积极想方设法，开动脑筋，活动开展的有声有色。一是通过邀请驻淮部队官兵以及离退休老干部来学校开设国防知识讲座和进行革命传统教育;二是组织学生开展瞻仰烈士陵园，缅怀革命先烈的活动，对学生进行生动的国防教育。三是适时组织全校师生观看军事题材的影片、录像片，通过影视录像进行直观教育。四是开展多种文体活动，寓教于乐，如组织国防征文比赛、国防知识竞赛、双拥文艺演出等活动。目前，国防教育月活动形成了每两年举办一次国防教育知识竞赛，每两年举办一次国防教育征文评比活动。

“国防教育月”活动的开展，有效地丰富了国防教育的手段，彻底打破了以往陈旧死板的僵化的说教模式，注入了新鲜的活力，并以形式多样的教育活动为载体，在内容上，在形式上，不断向纵深发展，并逐步深入到每一个学生的内心和生活中，受到了学生的广泛欢迎，同时也强化了国防教育的效果。国防教育系列活动的开展使学生明白了国家与国防的关系，知道了国防、主权、领土、安全的真正含义，懂得了“国不可一日无防，防不可一日无兵”的道理，也明确了他们的双肩上担负着中国国防现代化重任，使全体学生树立起为国家的长治久安和繁荣富强而努力学习、刻苦锻炼的学习态度和强烈的爱国情感。

(三)以军训为载体，强化对学生的国防教育

军训作为国防教育的一种形式，我局始终以新生军训和少年军校为载体，推动学校国防教育向纵深发展。

高级中学学生军训是高一新生入学时的一门必修课，淮阴区教体局一直坚持常抓不懈。为保证军训质量，区教体局严格按照《高中阶段学生军事训练教学大纲》的要求，每位教官把自身所学的本领，灵活运用到训练之中。根据学生领会动作强弱等特点，采取分层次进行训练，帮扶相结合，并针对检查、军训中发现的问题，及时进行讲解，逐一过关，从而保证了军训任务按质按量地完成。

少年军校作为学校国防教育的一个载体，相关学校一直非常重视。目前，淮阴区共有少年军校12所。其中，开明中学、开明实验等初中阶段少年军校7所，实验小学、二附小等小学阶段少年军校5所，各少年军校每年都能按要求定期组织开展活动。初中阶段少年军校主要以军训为主，内容包括立正、稍息、蹲下、跨立、停止间四面转法以及齐步行进、跑步行进、内务整理、学唱军旅歌曲、拉练等。经过军训，参训学生普遍增强了团队意识，锻炼了吃苦耐劳品质，纪律意识也得到进一步加强。小学阶段少年军校活动，主要以参观军营和瞻仰烈士陵园、参观国防教育基地、爱国主义教育基地为主，通过实境对他们进行国防教育。

三.注重“二个建设”，确保国防教育深入持久地开展。

(一)常规建设：国防教育是一项长期的任务，它必须与学校日常的教育相结合，并且要成为学校教育的一部分，必须常抓不懈，不能搞短时的突击。因此，常规建设是一个很重要的环节。

1.建立健全国防教育组织机构。为了确保国防教育的顺利开展，我局专门成立了国防教育领导小组，局主要领导亲自担任组长，分管领导为副组长，成员由相关科室负责人组成，分工明确，责任到人。

2.健全完善规章制度。做到宣传工作要持久，教育活动要丰富，后勤工作要到位，注重对学生日常行为的国防教育。如每周一上午学校举行升旗仪式，要求全校师生共同参加，并有学生代表在国旗下讲话。同时学校定期出国防教育黑板报，宣传国防知识，等等，使学校的国防教育深入到每个学生的日常行为中。

3.坚持国防教育与学科教育相结合，将国防知识渗透到各学科的教育活动中，并延伸到课外。如结合我驻南使馆被炸事件、中美撞机事件、日本教科书问题、台海关系等时政热点，及时组织学生展开讨论，培养学生的国防意识。

(二)基地建设

国防教育不能局限于课内、校内，必须延伸到校外，国防教育基地的建设是学校国防教育的延伸和拓展。比如组织学生参观驻军部队，培养学生保卫祖国的国防意识;参观烈士纪念馆，通过听取革命烈士的事迹介绍，培养学生发扬革命传统的思想意识。通过国防教育基地的建设，把国防教育形象生动地结合到具体活动实践中，收到了良好的效果。

对学生实施国防教育，是培养社会主义建设者和接班人，加强国防后备力量建设的需要。淮阴区的国防教育实践证明，通过教育，学生在政治思想上有很大的提高，国防观念也得到了强化，社会责任感增强了，集体主义观念和组织纪律观念也有了明显的加强，同时对学校的管理工作也有很大的促进作用，为学校国防教育向制度化过渡奠定了坚实的基础。 (刘卫民)

责任编辑：赵芹