聚焦主题意义探究 共研单元整体教学——2023淮阴区小学英语教师主题培训

离离暑云散，袅袅凉风起，迎着秋风，我们开始了新的征程。为贯彻落实党的教育方针，适应国家课程改革的要求，建设高品质课堂，以《义务教育英语课程标准(2022版)》为基础，帮助教师准确理解单元整体教学和实施英语高效课堂，帮助学生构建结构优化知识，提升英语学科核心素养，夯实新时代淮阴区小学英语教育高质量发展的基础，8月23日，淮阴区小学英语教师暑期主题培训活动在淮安市银川路实验小学顺利举行。

活动开始，淮阴区教师发展中心小学英语研训员陆红霞老师为我们拉开了今天主题活动的序幕，她向我们介绍了培训内容并提出了相关要求，激发了老师们的学习热情。

上午，由淮安市教学研究所丁海英老师为我们带来了题为《指向核心素养的单元整体教学设计》的专题讲座。丁老师从课标要求、教学解读、存在问题、教学设计、作业设计、测试评价这六个方面为我们深入细致地讲解了何为单元整体教学。在教学解读方面，丁老师指出我们应围绕课程六要素设计具有整体性和关联性的教学内容，并秉承英语学习活动观实施教学;在教学设计方面，她提出要准确提炼单元主题意义并整体制定单元教学目标，同时，在评价时，要注意评价维度的多元性;最后，在测试评价环节，丁老师指出教师应围绕真实语境、学科融合、素材精选、推理概括几个方面检测学生。通过学习，全体英语老师对何为单元整体教学及如何实施单元整体教学有了进一步的理解。

下午，由淮阴师范学院外国语学院的袁素平教授为我们带来了题为“教-学-评”一体化——小学英语5i教学路径研究与实践的讲座。5i教学评一体化路径为：激趣导入、交互学习、综合运用、迁移创新、教育评价。袁教授指出在激趣导入环节可以运用歌曲、实物图片和生活中的一些热点话题激发学生学习兴趣;在交互学习环节可以运用问答法、启发法等与学生互动，顺利通过学生的最近发展区;在综合运用环节，教师应运用各种认知策略和多样性的巩固活动，提高学生学用能力;在迁移创新环节，应再设类似情境，帮助学生活化学习内容，提高学生英语运用能力;在教育评价环节，教师要将及时评价和延时评价相结合。

最后，淮阴区教师发展中心小学英语研训员陆红霞老师就市学测和区调研成绩进行了分析，强调教师应认真高效地备课，真正以学生为中心，在课堂中培养学生的核心素养，同时，提倡教师仔细研读和思考英语新课标，以便取得更好的教学效果。陆老师也就学测和调研中存在的问题提出了解决方法，强调教师要为孩子们做好示范作用。

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，英语教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。此次活动标志着老师们迈出了实施单元整体教学和打造英语高效课堂的坚实一步。今天的活动带给老师们的新思考和新蜕变，必定能打造出高效的单元整体教学新课堂，培养出高品质的学生。(文/汪清、王丽 图/汪清)

责任编辑：石勇